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        2019懷化教師考試面試指導:數學試講導入的三種方法你知道嗎

        推薦:懷化教師招聘網2019-08-01 13:45:49 | 來源:懷化中公教育

        懷化教師招聘考試主要考教育理論基礎、學科專業知識,其中教育理論基礎包括:新課程理念、教育教學技能、教育學、教育心理學、教育法律法規、教師職業道德。懷化教師招聘考試網為了方便考生了解懷化教師招聘考試,特別整理了教師考試閱讀資料,幫助考生備考。

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        試講,也稱無生試講、試課、微型課堂、微格課等,指的是單純只有教師,沒有學生的授課形式。因為沒有學生參與,所以不是真實的授課,需要在試講過程中模擬課堂、模擬學生。這樣的考試形式要求是考生在特定的情境和有限的時間內,充分展示自己的課堂教學技能。這就需要考生清楚每個環節、每個環節的作用以及每個環節的形式。試講中的教學過程分為四大環節,分別是導入新知、講解新知、應用新知、小結作業。導入是我們試講的第一個環節,一個精彩的導入可以帶給考官好的首因效應;同時導入是授課的第一個環節,學生還在沉浸在十分鐘的課間休息中,一個有趣的導入可以更快的抓住學的的眼球,吸引學生到數學課堂中,并且以有趣好玩的方式導入迎合學生的喜好,激發學生的學習興趣。

        所以一個精彩有趣的導入很重要。

        導入的設計具有三個原則:相關性、簡潔性、啟發性。常見的三種數學試講導入形式為:創設情境、溫故知新、開門見山。

        (1)創設情境。創設情境就是通過展示實物情境、創設生活實例、講故事等方式吸引學生注意力,激發學生的學習興趣。展示實物情境,展示與本節課相關的實物可以幫助學生直觀認識物體,進而引導學生探索數學知識,進一步建立數學模型,也能直觀感受數學和生活的聯系;創設生活實例,以學生已有的生活經驗出發,通過相關生活實例拉近學生與知識的距離,激發學生學習興趣,鍛煉學生發現問題提出問題的能力;講故事,以符合學情或者相關數學史為故事,不光能吸引學生的注意力,還能增加學生的課外知識,了解數學發展史。

        (2)溫故知新。這種方法是先復習已學過的知識,過渡到新知識的講解。這里要注意的是對前后知識順序的掌握,避免傳授超綱內容,并且舊知識與新知識要有聯系。在這里設計的提問要有復習和啟發的作用。

        (3)開門見山。直接導入到課題,能直接闡述學習的重點快速進入新知識的講授,但是這樣的導入方式不夠吸引不夠有趣。一般在沒有其他好的導入或者考試時間過短時使用這種導入方式。

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